人本教育与大学德育教育模式构建

2007年第12期

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  一、以人为本是中国古代教育思想的精华

  中国古代的思想家们总是着眼于人性,并以人性为基础引伸出教育的目的、方法和途径,而教育则被视为塑造人性和改造人性的根本手段,以求实现完美的人格。

  孟子的性善论是他教育思想的基石,他从人性善的前提出发,引出“存心养性”的教育观。他认为:人们的本性天生是善良的,就像白雪的白和白羽的白一样,本来就存在于人身上的,“恻隐之心人皆有之”、“羞恶之心人皆有之”、“恭敬之心人皆有之”、“是非之心人皆有之”。他把这种善的品质定义为:“仁、义、礼、智,非外铄我也、我固有之也”。

  荀子反对盂子的性善论,提出性恶论 ……阅读全文

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