分层递进教学法在实训课中的应用

2008年第9期

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  一、分层递进教学法的理论依据

  分层递进教学是根据心理学家维果茨基的“最近发展区”理论而创造性地提出的一种全新的教学策略。维果茨基认为,每个学生都存在两种发展水平:一是现有发展水平,即:学生独立完成学习任务所能达到的学习水平。二是潜在水平,即:学生在教师的帮助下所能达到的学习水平。维果茨基把现有发展水平与最高潜在水平间的发展区域称为最近发展区或“最佳教学区”,这是一个尚处于形成状态的、正在成熟的认知结构。他认为教学必须从学生这两种水平的个体差异,即:现有水平和潜在水平的差异出发,才能真正促进学生的发展。分层递进教学正是对维果茨基的最近发展区理论的有益的尝试,是一种在 ……阅读全文

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