论新课堂教学模式的构建与实践

2008年第9期

【字体:


  全人教育作为一个概念于20世纪70年代在北美兴起,该理念的产生既有复杂的理论背景和社会背景,同时,也是教育环境的产物。它是战胜20世纪90年代及21世纪制式化、机械化、割裂化的“病态教育”的一种尝试。全人教育的核心方法论为连结、互动、转化,其多元化的学习观强调的是多样化的学习方式,个体通过与环境的互动来实现整体发展。全人教育不仅仅是一种教育理念, 而且还是一场教育改革行动。全人教育理念下的大学教学改革,就是要注重学生的学习经验,培养学生的批判性思维,关注学习过程中的个体的需求,从而达到提高学生的学习质量目标。正如《21世纪高等教育:展望和行动宣言》第9条指出的那样:“高等教育显然应 ……阅读全文

刊社简介 | 联系我们 | 广告刊例 | 收藏本站 | 设为首页

主办: 山东文学·下半月杂志社 Copyright◎1997-2018

技术支持,电子版全球营销龙源

互联网出版许可证:新出网证(京)字066号

京公海网安备110108001919

电信与信息服务业务经营许可证:京ICP证060024