分级教学对慢班学生心理影响及对策

2008年第9期

【字体:


  为了顺应时代,社会经济,科技文化的发展需要,适应不同学生的入学基础,满足不同学生的发展意愿和就业岗位的需求,充分体现因材施教、主体参与、分层优化、分类指导、整体推进的教学原则,分级教学成为各高校大学英语教学模式的首选。任何事情都是两方面的:我们在肯定分级教学的优势的同时,不得不清醒地意识到它可能对慢班学生在心理,学习方面所带来的负面影响。本研究就是笔者2007年在我校科研处的资助下对这一问题所作的粗浅科研探讨。

  

  一、对慢班学生的问卷调查

  我校06级新生入学分级考试后,主动承担了慢班的教学任务,与此同时,开始研究分级教学对慢班学 ……阅读全文

刊社简介 | 联系我们 | 广告刊例 | 收藏本站 | 设为首页

主办: 山东文学·下半月杂志社 Copyright◎1997-2018

技术支持,电子版全球营销龙源

互联网出版许可证:新出网证(京)字066号

京公海网安备110108001919

电信与信息服务业务经营许可证:京ICP证060024